1. PERMISO POR ASUNTOS PARTICULARES (“moscosos”). Tenemos información de que hay Centros donde se están rechazando las peticiones de este permiso sistemáticamente (rechazo que se ratifica en la Dirección Provincial y en la Dirección de RRHH). Se trata de situaciones en las que el permiso se ha pedido teniendo en cuenta todos los requisitos marcados en la Instrucción de 5 de septiembre de 2017, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación. Estas peticiones se están denegando sin motivarse suficientemente, señalando simplemente que ”la ausencia del funcionario pudiera afectar negativamente a la continuidad pedagógica del alumnado o a la correcta organización o funcionamiento de los centros públicos”, sin especificar adecuadamente en qué pudiera afectar. Además se está extendiendo la idea de que no se puede pedir este tipo de permiso en lunes o viernes, cuando no hay nada en la Instrucción que lo exija. De hecho, podría ocurrir que un docente tenga menos horas de docencia directa unos de estos días que un miércoles, por ejemplo, con lo que afectaría en menor medida a la continuidad pedagógica. Resulta curioso que se pongan tantas pegas para el disfrute de un día de permiso y no se vea la misma diligencia para denunciar las bajas que no se sustituyen durante un mínimo de diez días.
2. RESPETO A LAS HORAS SINDICALES DE DELEGADAS Y DELEGADOS EN JUEVES. Son varios los centros donde no se respeta el pacto de concentrar la reducción (tres horas lectivas y dos complementarias) en jueves para así poder disponer de esa mañana para acción sindical. ¿Qué se va a hacer para que estas situaciones no se repitan en próximos curso?
3. OPOSICIONES 2018. TRATO A LOS TRIBUNALES. En el pasado proceso de oposiciones de junio-julio de 2018, recibimos quejas de miembros de Tribunales de Oposición por el trato dado a los mismos desde la Administración. Como se puede ver en la ORDEN EDU/246/2018 de 2 de marzo, en el artículo 7.16. Percepción de indemnizaciones se dice: Los miembros de los órganos de selección tendrán derecho al cobro de las indemnizaciones establecidas en el Decreto 252/1993, de 21 de octubre, de la Junta de Castilla y León, de acuerdo con los importes determinados en el Acuerdo 1/2007, de 18 de enero, de la Junta de Castilla y León, por el que se modifica el importe de determinadas indemnizaciones establecidas en el citado decreto. Los gastos de dieta y viaje se han actualizado en el 2007 (hace 11 años), pero la asistencia y el trabajo se sigue calculando en pesetas, una moneda de curso no legal, y ¡con valores de hace 25 años! Esta retribución del trabajo realizado por los tribunales supone un menosprecio a la labor de estos y a la responsabilidad que conlleva dicho trabajo. Además. el cambio de criterios, una vez comenzado el proceso, por el que se pone un tope de alojamiento o la obligatoriedad de compartir vehículo particular para trasladarse a otra provincia con personas a las que no se conoce de nada, son ejemplos de racanería impropios de la Administración para con sus trabajadoras. ¿Se va a modificar esto en próximas convocatorias?
4. OPOSICIONES 2019. Tenemos noticia de que existe un borrador de Oferta de Empleo Público para el 2019 en el que, además de las plazas para las Oposiciones de Cuerpo de Maestros, se contemplan plazas para los Cuerpos de Profesores de Secundaria y Régimen Especial y Técnicos de FP. ¿Esto es así?¿Qué especialidades se contemplan: solo aquellas en las que quedaron numerosas plazas desiertas u otras también?
5. MATERIALES DE EDUCACIÓN FINANCIERA. ¿Tiene la Dirección provincial de Burgos constancia de que se están utilizando los libros de educación financiera de la Fundación Ma Jesús Soto en los centros de nuestra provincia? Si es así, ¿se sabe en cuántos centros?
6. EVALUACIÓN DE RIESGOS LABORALES EN CEIPS. En el segundo trimestre del curso pasado, desde CGT tuvimos constancia de dos centros en los que se habían detectado deficiencias en la “Evaluación inicial de riesgos laborales”. Estos centros son CEIP Solar del Cid y el CEIP Padre Manjón; en el primero de ellos una docente sufrió una caída relacionada con una de las deficiencias detectadas en dicha
evaluación. Desde CGT planteamos el problema en Comisión de mediación habida cuenta de que estos centros no contaban con recursos económicos para acometer las obras que solucionasen estas carencias. El Director Provincial nos contestó que se iba a dotar de presupuesto a estos centros, pero, a día de hoy, ni se ha dotado de nada ni se han solucionado los problemas. ¿Cuánto tiempo más van a
tener que esperar estos centros para poder realizar las obras?
7. AMPLIACIÓN IES ALFOZ DE LARA. Este centro tiene aprobada una ampliación que ya cuenta con una partida presupuestaria aprobada. ¿En qué momento está previsto que comiencen las obras?
8. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN. La mayor parte de los IES no cuentan con Auxiliares de conversación este curso. ¿Por qué se han contratado tan pocos Auxiliares de conversación?
9. REDUCCIÓN DE LA JORNADA LABORAL DOCENTE. ¿Se va a revertir el aumento de la jornada laboral y recuperar la existente antes de la crisis para el próximo curso en nuestra Comunidad? ¿Se tiene conocimiento en esta DP de las intenciones de la Consejería?
10. PRUEBAS EXTERNAS: ¿se van a realizar las pruebas de mayo/junio en 3o y de 6o de Primaria este curso? ¿Se realizarán a todos el alumnado, incluidos los ACNEE, o se realizará solo en unos centros seleccionados? ¿Cuándo podrán saberlo en los centro? ¿Se realizará la prueba de 4o de Secundaria?
11. BAREMACIÓN INTERINIDADES. ¿Hubo alguna causa lógica que explique que el proceso de baremación de interinidades tuviera que repetirse tantas veces? ¿Qué hubiera hasta tantas baremaciones definitivas?
12. EQUIPOS EDUCATIVOS. El número de orientadores en los EOEP's resulta insuficiente. Hay orientadores que se ocupan de hasta tres centros. Cada vez hay más derivaciones en los centros de Primaria y las evaluaciones (diagnósticos) se tienen que realizar en ocasiones de
forma precipitada. Después no hay tiempo para ofrecer apoyo al profesorado. Los recortes en Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje en los centros se está notando mucho: hay alumnado que no está recibiendo la atención necesaria. La inclusión de la que tanto presume el Consejero no es real en Burgos. Resulta urgente ajustar profesionales de Orientación, PT y AL por ratio de alumnos.
